اصدر وزير التربية الوطنية مذكرة تمنع الأساتذة من الساعات الإضافية و الساعات الخصوصية مع تلامذتهم و تلميذاتهم.و كل أستاذ و أستاذة لم يمتثل للأمر يتعرض إلى عقوبات تأديبية.  و إذا كانت بعض الأوساط الاجتماعية قد وجدت في الأمر استحسانا،ونعمة من النعم أن يسمع المسؤول الحكومي لشكواهم المتكررة في شان بعض الأساتذة الذين بالغوا في ابتزاز التلاميذ. حتى أن النقطة الجيدة لا تقدم للتلميذ إلا إذا خضع   للأداء. فان أوساطا أخرى ترى أن هذا التصرف ارتجالي و غير محسوب العواقب،لأنه يكرس الطبقية. فمن له المال يستطيع أن يتعلم ومن ليس له لا يتعلم…وهذه المقولة أشار إليها المفكر و الأستاذ عابد الجابري في كل كتبه التي تتناول مشكلة التعليم. السؤال المطروح على الوزارة أن تجيب عنه: هل ستخصص الوزارة مراقبين أمام منازل الأثرياء،الذين يخصصون لأبنائهم مدرسا خاصا يقدم دروسا خصوصيةdes cours particuliers في المنازل؟؟ ويدسون في مؤسسات خاصة ومع عدد قليل من التلاميذ(أي فرص أحسن وأكبر للتعلم)؟؟ هل الوزارة أعادت النظر في المقررات حتى تقدم على هذا الأمر؟ إلزام الأستاذ  بإنهاء المقرر قبل موعد الامتحان لا يترك له فرص الشرح الجيد و انجاز التمارين بالوفرة حتى يفهم كل التلاميذ؟ الدرس هو التمارين،لأنه هو المقياس الحقيقي لفهم التلاميذ.الوضعية الحالية هي:أن المدرس يسرع إلى إتمام المقرر في الموعد بالإملاء…و التلميذ يكتب الدروس المملاة عليه. و غالبا لا يستطيع الفهم إلا بالدروس الداعمة(التي هي تمارين يتعلم كيفية التصحيح و تقنياته) التي يلجا إليها تلاميذ الأسر الفقيرة و المتوسطة.فإذا أضيف للمشكل، مشكل الاكتظاظ( من45الى55تلميذ في بعض الأقسام) و التشويش، وبعض التلاميذ ليست لهم رغبة في التعلم. و يمنعون الآخرين من التتبع. هذه الوضعية الكارثة تجعل  للتلاميذ الراغبين في الدراسة محبطين